ОБРАТНА ВРЪЗКА
- Добра практика ще бъде, ако във всяко училище се организира свободното време на учениците така, че те да напишат правилно домашните работи, да реализират потребностите си от изява и творческа свобода в заниманията по интереси, да разгърнат чувствата, мислите и въображението си. Такова място за реализация е полуинтернатната група.
- Чрез самоподготовките ще се повиши цялостната комуникативност на учениците, а също и тяхната увереност в собствените сили, че могат сами да напишат домашните си, което от своя страна ще им помогне да се справят с предизвикателствата на училищният живот и на този извън него.
- Различният възрастов състав в ПИГ (І-ІV клас) дава възможност за повишаване ефикасността при управление на вътрешно колективните личностни отношения и създава условия за обмяна на знания, опит, ценности, за една естествена непринудена приемственост. От друга страна колективната работа в групата съдейства за изява на индивидуалните способности за диференцирано развитие на учениците.
- Възпитателната работа в ПИГ е подчинена на общите цели на училището, но същевременно е съобразена с потребностите и интересите на учениците, насочени и към осмисляне на свободното им време. С формите на работа в ПИГ трябва да се предизвика у тях радост и удовлетворение от училищния живот и от техния личен принос за обогатяването му.
- Идвайки в групата децата знаят, че ще намерят приятели, с които да поговорят, да споделят идеите си с другите. Тук ще получат съвет, ще се забавляват, ще намерят повече информация по вълнуващи ги теми. Учениците се научават да уважават другите, като общуват с по-големи и помагат на по-малките, да се съобразят с чуждите желания, да плануват времето си.
- Целта на работата в ПИГ е да порасне самочувствието на децата от това, че те сами се справят с поставените им задачи. Така и постиженията им ще нараснат. Но още по-важно е, че животът на територията на училището ще им доставя все по-голяма радост.
- Занимания по интереси са част от дейностите в ПИГ. Те имат за цел да провокират интереса на децата в области, различни от учебното съдържание. Тук учениците имат право сами да избират типични или нехарактерни за училището задачи, които да изпълнят до определено равнище и за определено време. Съдържанието, задачите и дейностите по интереси се обмислят предварително от възпитателя на групата, но те не се налагат задължително на децата. В процеса на работа учителят ги провокира към творчество и те го осъществяват с голямо желание и удовлетворение, с богатата си детска фантазия и емоционалност. В хода на работата възпитателят играе ролята на помощник и съветник. Акцентира се на актуалните събития през годината, предстоящи празници, значими прояви в родното място и други.
- Добра практика ще бъде, ако във всяко училище се организира свободното време на учениците така, че те да напишат правилно домашните работи, да реализират потребностите си от изява и творческа свобода в заниманията по интереси, да разгърнат чувствата, мислите и въображението си. Такова място за реализация е полуинтернатната група.
- Чрез самоподготовките ще се повиши цялостната комуникативност на учениците, а също и тяхната увереност в собствените сили, че могат сами да напишат домашните си, което от своя страна ще им помогне да се справят с предизвикателствата на училищният живот и на този извън него.
- Различният възрастов състав в ПИГ (І-ІV клас) дава възможност за повишаване ефикасността при управление на вътрешно колективните личностни отношения и създава условия за обмяна на знания, опит, ценности, за една естествена непринудена приемственост. От друга страна колективната работа в групата съдейства за изява на индивидуалните способности за диференцирано развитие на учениците.
- Възпитателната работа в ПИГ е подчинена на общите цели на училището, но същевременно е съобразена с потребностите и интересите на учениците, насочени и към осмисляне на свободното им време. С формите на работа в ПИГ трябва да се предизвика у тях радост и удовлетворение от училищния живот и от техния личен принос за обогатяването му.
- Идвайки в групата децата знаят, че ще намерят приятели, с които да поговорят, да споделят идеите си с другите. Тук ще получат съвет, ще се забавляват, ще намерят повече информация по вълнуващи ги теми. Учениците се научават да уважават другите, като общуват с по-големи и помагат на по-малките, да се съобразят с чуждите желания, да плануват времето си.
- Целта на работата в ПИГ е да порасне самочувствието на децата от това, че те сами се справят с поставените им задачи. Така и постиженията им ще нараснат. Но още по-важно е, че животът на територията на училището ще им доставя все по-голяма радост.
- Занимания по интереси са част от дейностите в ПИГ. Те имат за цел да провокират интереса на децата в области, различни от учебното съдържание. Тук учениците имат право сами да избират типични или нехарактерни за училището задачи, които да изпълнят до определено равнище и за определено време. Съдържанието, задачите и дейностите по интереси се обмислят предварително от възпитателя на групата, но те не се налагат задължително на децата. В процеса на работа учителят ги провокира към творчество и те го осъществяват с голямо желание и удовлетворение, с богатата си детска фантазия и емоционалност. В хода на работата възпитателят играе ролята на помощник и съветник. Акцентира се на актуалните събития през годината, предстоящи празници, значими прояви в родното място и други.